来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　世界上每个领域都有等级和排名，大到福布斯排行，小到游戏排名，就连学习力都有等级。如果孩子的学习力能够达到较高的水平，那你还犯愁什么中考、高考呢？所以提高成绩的前提，必须要提高孩子的学习力。

　　什么是学习力呢？一个人在学习的过程中产生的一种力量，就是学习力。要想学得好，首先要具备很强的学习力。

它主要有四项能力组成：

1、课前预习能力；

2、课堂听课能力；

3、课后复习能力；

4、作业完成能力。

人有各种各样的力量，比如胖子有很多肉，很有力气，这就是体魄上的一种力量；比如会画画，可能就有一定的创造力；我学东西比较快，那是因为有一定的理解能力。人与人之间体重上的差别一般不到两倍，速度的差别不到20%，体力和寿命的差别也就在几倍，但学习力的差别可以达到几十倍。为什么会差距这么大？因为每个孩子的四项学习力都有不同的等级，很容易出现失之毫厘谬以千里的情况。看每项学习力的五个等级：

　　课前预习能力

有的人说：预习不就是看课本嘛？其实不然，到底什么才是真正的预习？

预习的第一级，就是简要预习。了解新课程的能力，及时补充与上课相关的知识，自己至少知道下节课是怎么回事，可以去独立查阅不会的相关资料。遇到不会的词，可以百度一下，用铅笔标注在书本边上。

第二级：重点预习。初步理解新课的后，自己可以顺利提炼出这一章节的重点和难点，那这就是已经达到了二级预习了。

第三级：问题预习。在预习的过程中，会自己思考新课里的内容，然后发现问题、提出问题，对知识进行初步的探索。比如在我小时候有一篇鲁迅先生的文章，讲的是“拿馒头沾血”，我就好奇，为什么要用馒头沾血吃呢？鲁迅先生那么伟大为什么要写这样的作品？后来上课的时候老师就讲到，当时的社会是人吃人的社会，鲁迅先生用这种隐喻的方式…就这样我的问题在老师讲课的过程中得到了答案。

第四级：解析预习。通过预习对新的知识进行分析、综合概括后我们除了有预习的框架，还有预习的观点，更有预习的细节。这样老师在讲的时候，对照自己预习时候做的知识框架，思路会更清晰，听课效果更好。

第五级 探究预习 对所学习的知识进行探究学习。比如同样的历史事件，别人是什么观点呢？可以对于一个课题去查询其他的观点，从多角度来理解和涉猎这个知识点，这就是预习的最高境界了。

通过以上预习的定级标准，就可以判断孩子的预习功底是什么级别。有预习笔记的，这基本就是二级水平了，中考之前必须达到二级水平。当孩子有了自己的想法，懂得去思考，那可能已经达到三级了。到了高中所有学生就都应该达到三级预习水平，因为到了高中学习的就不是死知识了，学习的是对知识的思考、研究和探索。老师更多的是讲观点观念，最主要还是靠孩子有很强的学习自主能力。

　　课堂听课能力

第一级：消极听课 。上课分心、走神、课堂懒散，必须老师不听的调动他听课，这种情况一般出现在小学低年级。教这个阶段的孩子很考验老师，因为小孩子接受不了太枯燥、太难的课题，要让孩子感受到自己在玩中学习知识。

第二级：被动听课。上课能够跟着老师的思路 ，简单地听，被动抄笔记。被动听课有个弊端，如果老师讲的脉络清晰、结构清晰，孩子就会学的清晰，听课效果也会好一些。如果老师讲的东一句西一句，那孩子基本就不会有什么收获了。

第三级：主动听课。注意力集中，听得懂、能复述、记得住。下课后如果给这样的孩子一张纸，他能写出这节课讲的主要观点，之后还能记得住，就可以达到主动听课的级别了。从初中到高中，一定就要具备第三级的听课能力了。

第四级：思考听课。这一级要注意了，能够考入重点名校的孩子都怎么听课呢？积极思考、展开联想、举一反三、将知识熟练运用。比如看到一道题，一看就知道这是二次函数的知识点，还能想到这个知识点可以用作二次函数的几何图像、抛物线也能用…就这样一边学知识一遍展开联想。除了能听得懂、能复述、记得住，还能进行知识的拓展。

第五级：探究听课。了解书中的观点和老师的观点，并进行深入思考。拥有第五级听课能力的孩子实际上就是听观点，思考老师为什么会这么讲。而且自己也会在网上查阅其他人的观点、以及相关资料里的观点，对每个观点进行判断、思考、验证。能够判断哪些观点更靠谱。

　　课后复习能力

第一级：巩固复习，回忆上课内容。孩子对上课学习的内容有清楚的记忆，一说复习就是把所有内容都铺开了复习一遍，孩子小学阶段的时候达到一级就可以了。

第二级：重点复习，能够将课本的重难点提取出来，有深入的理解。一般考试的准则是“重点知识是必考，非重点是轮流考。”所以复习一定是先看重点知识，能够达到二级的孩子，就是会复习的孩子。初中孩子就要达到二级复习水平，懂得复习重点才行。

第三级：系统复习。只会抓重点也不行，要找出知识的框架和内在联系。比如，做一道题，一看就知道这个是几何，说的是三角形，将三角形这一章节的重点一下从大脑里反射出来，做题就很轻松了。刚上高中的孩子复习能力达到三级就可以，学霸的级别将更高。

第四级：经验复习。对复习的过程进行总结，形成经验。复习多了经验就丰富了，复习自然就变得高级了。在平时复习时就做好框架，期末再复习一下知识点里的细节。比如，我在数学竞赛前2-3个月，会把近两年的题都拿出来揣摩出题人的套路，去研究，这就是经验复习。

第五级：探究复习。到了这一级别已经不是复习知识了，复习的是观点。复习的是不同的人对这件事的观点。原来人的位置不同观点都不一样。这个比较复杂，一般大学生更适合。

　　作业完成能力

大家一定觉得“完成作业还不简单，按时完成不就得了。”其实不是这样的，写作业也分为五个等级：

第一级：认真作业。在能够独立思考完成，这才叫写作业。很多孩子放学回到家把书翻开，把答案放在旁边，还是不会怎么办？拿出手机求助同学。

正确的做法应该是：到家做作业，第一件事只拿出作业本打开先不着急做，自己先思考一下今天老师都讲了什么知识点，有哪些细节。然后再开始做作业，遇到问题先不着急看答案、也先不要问同学，遇到不会的题先画圈标注，作业完成后，不会的题在书本上自己翻找，找相关知识点。

第二级：效率作业。认真、规范、有效率、在限定时间内完成作业。每一题都认真完成，有自己的答题规范，每一道题像对待考试一样。写作业不能无限制完成时间，因为考试是限时的，如果平时做作业不限时，那孩子该怎么去适应考试呢？

第三级：评审作业。做完作业之后不要一直等着老师给自己反馈，不要做完就扔一边就不管了。作业有个核心内容叫做及时反馈。有保证的及时反馈不能靠老师，要靠自己。

第四级：经验作业。总结自己的作业经验、培养运用能力、培养做错题本的习惯。

第五级：研究作业。还是跟观点有关，要会探究、研究。要有自己的思维和自己的观点。可以理解成像是大学写论文。

一个人的学习力，决定学习成果。现在可以根据以上的等级标准，给自己的孩子进行一次全方位的学习力测评，看看孩子是什么水平。

针对每一项能力的描述进行打分，小学生一般达到 1分就可以，到了初中就必须要满2分了，重点初中可以是3分，高中达到3分，重点高中可以达到4分。平均分能够达到4分的孩子，相信清华北大一定会向你招手。

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