来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　德州大学奥斯汀分校的学生如是说：

　　荣誉课程饱受赞扬。缺点是是教学质量并不均衡，强者恒强。

　　印第安那大学的学生如是说：

　　虽然地理位置一般，但就业丝毫不受影响，毕业生去向都很好，Kelly毕竟是Kelly。课程安排有效实用，就业服务优质高效。不过，教学队伍需要更新。

　　北卡大学的学生如是说：

　　学校的资源和教学首屈一指，不过由于地理位置的关系，就业稍微有些影响，但是注意，只是稍微，总体就业情况都是很好的（家长学院：给您不一样的教育视野！）。另外就是学校的多元化亟待加强。

　　加州大学伯克利分校的学生如是说：

　　本科商学项目读起来极具挑战性，读起来需要耗费很多精力和时间，但对于个人发展来说，确实受益匪浅。不过本科生不如HAAS商学院的MBA毕业生群体那样多元化，学生就业服务也不及MBA毕业生那么完善。

　　乔治城大学的学生如是说：

　　教学超一流，教学设施顶级配置。不过，就业方面太专注于金融类公司。

　　康奈尔大学的学生如是说：

　　常春藤名校的背景使得教学没法不顶级，资源没法不丰富，IVY League有的这里都有。不过唯一的缺憾就是一些班别的学生过于拥挤。

　　圣路易斯华盛顿大学的学生如是说：

　　教学人员才华横溢、乐于助人。但是很多学生反映，顶级公司进行校园招聘的机会不是很多，这与它的综合排名有些偏差。

　　卡内基梅隆大学的学生如是说：

　　过分关注数理能力，结果忽视了很多“软”实力和“软”技能，不过目前学校已经意识的这些，正逐步转向全面教育的轨道。

　　迈阿密大学牛津分校的学生如是说：

　　上课的班额过大，不过学生依然对荣誉课程(honors program)好评有加，荣誉课程的教授水平高，学生素质全面。

　　里海大学的学生如是说：

　　学校的金融服务实验室和会计项目堪称一流，不过就业方面会计项目更受关注。

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