来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

为让孩子能“领跑” 每天过得像“打仗”

这些隐形的作业，让家长又爱又恨：一方面帮家长指出一条“赢在起跑线”的“秘笈”，似乎“多写多练，成绩就好”；另一方面也“催”得家长为之揪心不已、疲于奔命，因为“总有人比你更拼”！

女儿上小学这俩月，在班里得的“表扬星”能排到前5名。为这，北京小学生家长王丽卿感叹，每天的日子过得“跟打仗似的”。

早上6点起床给孩子做早点，然后叫孩子起床，洗漱、穿衣、吃饭……趁孩子吃饭的功夫，插空随便收拾一下自己，胡乱塞几口吃的，就争分夺秒把孩子送出门。下班时间一到，她便第一个冲出办公室，把孩子从姥爷家接回自己家，做饭、吃饭、收拾碗筷之后，就开始跟孩子的作业“玩命”。

在她眼中，这时候一天的“重头戏”才刚刚开始，因为其他的忙碌都是体力上的；而孩子的作业，则必须集中一家人的智慧和心力才能做得“漂亮”。

晚上7点开始，孩子一笔一画地在本子上默写今天课堂学的拼音和汉字；王丽卿则一边给孩子做明天上课要用的字母卡，一边“绞尽脑汁”按照老师要求编小儿歌帮助记忆。

抄完生字，王丽卿赶紧检查，“都对了！明天上课别写错了啊！”她嘱咐道，在生字本上签了名字。又让孩子把卷子上的错题做一遍，签名。然后拿出新做的字母卡，用自己刚编的儿歌，教孩子每个念了5遍。

随后她掏出手机，扫出老师发在群里一个二维码，这是今天要求听的英语录音。她让孩子跟读了两遍，又让孩子把书上一小段歌谣背诵下来。老师还要求“要边唱边表演”，特别指出：“把动作做漂亮！”看着孩子边咿咿呀呀念叨，边乱比画动作，王丽卿有点茫然，怎么才算“动作漂亮”呢？

还有一页数学作业，都是计算题，孩子完成得挺快。王丽卿看了一遍，错了两道，改！这时候，孩子爸爸已经把课堂测试的错题抄好了，让孩子重做，签字。

一个多小时过去了，作业总算写完了。接着，陪孩子练琴一小时，已经9点了。孩子打了几个哈欠，说，“妈妈，我还想玩会儿手工。”

王丽卿有点心疼，还是点了点头。才不到7岁的孩子，总得有点自己玩的时间吧。

等把孩子的事情都安排好，收拾完毕，王丽卿也困得不行了，“有时候自己没刷牙没洗脸就跟着一起睡了”。王丽卿说，自己每天都挺焦虑的。虽然老师说很多作业都是自愿完成的，“但是大家都在做，谁敢落下？”她生怕因为自己疏忽，让女儿失去领先的优势。“现在拼的就是家长，谁盯得紧、咬得住，谁的孩子成绩就能上去！”

黎媛媛在一家机关单位工作，自从儿子上了小学，她和孩子每天晚上时间安排得非常紧凑，“要完成老师发的作业要求，一晚上就全搭进去了。”她坦言，老师在留作业时往往会指出，有的是自愿的，有的是“有能力的孩子”选做的。但是大家都认为自己的孩子不比别的孩子差，人家做了我们也应该做，造成孩子的作业“似乎总也写不完”。

这种攀比和焦虑像一种传染病，在家长之间快速蔓延。

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